藥罐子在虐文擺爛后 第18節(jié)（第3頁(yè)）

這是個(gè)可容納八十人的教室，竟然在前面空了三四排座位，而后排的座位是坐得人滿為患。沒(méi)有座位了也強(qiáng)行搬張塑料凳子進(jìn)來(lái)坐。

背后傳來(lái)了一些噪聲，尤其是坐得要多后有多后的祁遠(yuǎn)瀚：“快看那個(gè)傻子——”

黃少澤不敢遠(yuǎn)觀，怕一會(huì)兒他新室友被教授花式刁難的畫(huà)面太美他不敢看。

下午的

第一節(jié)課，他倆無(wú)須給顧驚瀾占位，因?yàn)轭欝@瀾會(huì)坐在最前面，沒(méi)人跟他搶。只需要把顧驚瀾的書(shū)扔前面正中間第三排就可以了。

坐下來(lái)的戚衍榆，看了一眼書(shū)，寫(xiě)著是《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》。

他現(xiàn)實(shí)里棄醫(yī)從商了。他扎扎實(shí)實(shí)學(xué)了五年制的臨床醫(yī)學(xué)，因?yàn)樗谋尘瓣P(guān)系，不用規(guī)培太久就在醫(yī)院工作了一段時(shí)間，后來(lái)身體不適就去開(kāi)了跟醫(yī)藥相關(guān)的公司。

他垂著眼，好奇他旁邊這本書(shū)放這兒是占位么，還需要占？這么廣闊空蕩的前排。

吐槽曹操曹操就到。顧驚瀾來(lái)到教室，看了一眼他的書(shū)所在的位置，坐下來(lái)，和戚衍榆隔著兩三個(gè)座位。

教室前方大片寬蕩區(qū)域，只有寂寞如雪的他倆個(gè)。

看著美雖美，可這是一種殘忍的美。

醫(yī)學(xué)生最難的學(xué)科是什么，無(wú)疑是生化、免疫、內(nèi)科等，如果排名，生化起碼能在個(gè)前三。不說(shuō)各種佶屈聱牙的產(chǎn)物名稱，這些名字還各種驚人相似，還得去用比他們醫(yī)學(xué)生命還長(zhǎng)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)式，算產(chǎn)生消耗了幾個(gè)atp。

rna、rrna、trna變著花樣考。而分子生物學(xué)也是一門藝術(shù)天書(shū)，樂(lè)就樂(lè)在人看久了“合成、調(diào)控、修飾、表達(dá)、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)”這幾個(gè)詞，就想周游夢(mèng)鄉(xiāng)。

這任課的教授出了名變態(tài)嚴(yán)苛，出題極為刁鉆?？荚嚨拇箢}在書(shū)本上從來(lái)找不到，愛(ài)變花樣折磨學(xué)生。

課上一大愛(ài)好，尤愛(ài)檢測(cè)前排愛(ài)徒。

果然，教授一來(lái)，看著常年前排空缺座位竟然出現(xiàn)了一個(gè)陌生清澈的面容，教授笑容中欣慰和好奇的意味紛至沓來(lái)。

教授讓這位面生的同學(xué)先后解釋“酵母雙雜交，pribnow盒，磷氧比，hnrna，jak家族”。

又問(wèn)他：“氨基丁酸的前體是？”“蛋白質(zhì)濃度測(cè)定在多少n？”“核酸電泳常用的染色劑及作用機(jī)理?！?/p>

最后又出了考卷里最常壓軸那三道大題。

后排的人看熱鬧，尤其是413

、5

、6這幾個(gè)寢室：“太子遭殃，我們快樂(lè)?！?/p>

而教授對(duì)顧驚瀾偏偏不問(wèn)，逮住戚衍榆花式檢測(cè)。戚衍榆穿書(shū)前也就五年學(xué)制，畢業(yè)后就去開(kāi)公司去了。如果不是之后開(kāi)的公司跟生化知識(shí)還有點(diǎn)聯(lián)系，他應(yīng)該有一部分都記不起。

他把他有些知道的就簡(jiǎn)單說(shuō)了一下，不知道就說(shuō)了不清楚。最后三大題，他就只解了一題。怕解太多了，免得這教授下回還逮著他問(wèn)。

他好奇為什么教授不問(wèn)顧驚瀾。想到了顧驚瀾應(yīng)該也經(jīng)歷自己這階段，戚衍榆又坦然心安了一些。