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-2，2]的圖像為abcd的哪一個(gè)。用泰勒展開式展開，零dian、極值dian和拐dian就全都chu來了，答案是b?！?/p>

莊理寫xia一堆公式之后立刻轉(zhuǎn)向xia一題，n本沒給大家消化的時(shí)間：“第八題太簡單，選a。

“看看第九題：執(zhí)行右面的程序框圖，如果輸ru的x=0，y=1……則輸chux，y的值滿足哪些條件。這dao題可以用整型變量、浮dian數(shù)、指針、數(shù)組的相關(guān)知識(shí)來解決，把x，y的數(shù)值代ru方程，答案一目了然，選b……

“第十一題，求解異面直線的角度正弦值，用數(shù)量積、矢量積、混合積……答案是c……

“第十二題，套用歐拉公式再接棣莫弗公式，直接就能得chu答案d……

“第十五題，用環(huán)路積分對方程邊界求積分，答案很快就chu來了。這dao題太簡單，我不繼續(xù)深講，我們看xiadao題……

“第二十八題，統(tǒng)計(jì)圖，用概率論來解，結(jié)合柯西施瓦茲不等式和大數(shù)定理……

“第二十九題，求四邊形pnq面積的取值范圍，結(jié)合離散數(shù)學(xué)算法和共軛梯度算法……

“再來看看導(dǎo)數(shù)這題，利用傅里葉變換將連續(xù)的函數(shù)變成各種三角函數(shù)，j行施密特正交變換得到正交完備歸一的三角數(shù)列，再用阿貝爾判別得到收斂xg，最后用無窮級(jí)數(shù)求和，答案chu來了……”

莊理一邊講解一邊在黑板上書寫演算過程，tou從至尾都沒有卡殼或停頓，就仿佛這些數(shù)學(xué)知識(shí)是長在他腦zi里的。

講臺(tái)xia的同學(xué)們聽得一臉懵bi1，然后面面相覷，目lou震驚。這人真是學(xué)渣莊理？他們不敢信??！

滕軒死死盯著講臺(tái)上的人，心緒已亂成一團(tuán)。他發(fā)現(xiàn)自己竟然有些跟不上莊理的思路。

他的另外三個(gè)好友分別叫zuo黃喆、方毅博、修鉞，此時(shí)此刻也都看呆了。

周老師用絨布ca了cayan鏡，然后重新dai上，認(rèn)認(rèn)真真把莊理打量一遍，目光里全是驚愕，仿佛完全不認(rèn)識(shí)對方了一般。

他是q大數(shù)學(xué)系的gao材生，也是學(xué)?；◣资f年薪特聘的教研骨gan1，他太知dao莊理在黑板上寫的這些公式到底是正確的還是胡編亂造的。

這個(gè)孩zi肚zi里有貨！更確切地說，他在數(shù)學(xué)上ju有超常的天賦！

周老師連忙拿chu自己的鋼筆，在草稿紙上跟著莊理的思路演算，j而產(chǎn)生了恍然開朗之gan。

全班同學(xué)都大張著嘴巴仰望莊理，腦袋上掛滿問號(hào)。這寫的啥？好多數(shù)學(xué)符號(hào)他們都沒見過，像天書一樣！

ti格異常gao大的那名少年雙手環(huán)xiong，直視講臺(tái)，目光卻n本沒往黑板上掃，而是緊緊盯著那個(gè)侃侃而談的卷發(fā)少年。

他是誰，為什么明明待在一個(gè)教室，卻仿佛忽然從天上掉xia來的一般？

過了好一會(huì)兒，少年才啞聲問dao：“他在說什么？我聽不懂?！?/p>

“修哥，我也聽不懂。他好像在講試題，但他說的那些定理公式我他媽一個(gè)都沒聽說過！”同桌小聲說dao。

兩人似乎都沒看直播，并不知dao莊理是個(gè)名人。

與此同時(shí)，坐在滕軒shen邊的方毅博似笑非笑地問：“軒zi，莊理這是在唱戲嗎？”

“不，不是?！彪幍哪榮e已經(jīng)完全灰敗xia來。他好歹