第1026章 斬草不除根，春風(fēng)吹又生（第1頁(yè)）

比起上次整理資料，這一次整理資料的難度要小得多，因?yàn)椋F(xiàn)如今，網(wǎng)上關(guān)于宋思銘的信息鋪天蓋地，直接摘抄即可。

沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，全套的資料就擺在陳文新的辦公桌上。

這一次不但有文字資料，更有影像資料。

陳文新還是習(xí)慣性地先看文字資料。

畢竟，他每天批復(fù)的文件，都是以文字呈現(xiàn)。

和陳文新要求的一樣，這次的文字資料要詳實(shí)不少，連宋思銘在曲門(mén)福利院長(zhǎng)大，曲門(mén)一中上學(xué)等信息都有。

“可以考慮從福利院下手嘛！”

陳文新指著那部分信息，對(duì)荀學(xué)舟說(shuō)道。

宋思銘是孤兒，沒(méi)有家人，但福利院就是宋思銘的家，福利院的工作人員，就是宋思銘的家人。

“我會(huì)嘗試。”

荀學(xué)舟立刻點(diǎn)頭。

“也可以找找宋思銘上學(xué)時(shí)的老師，小學(xué)，高中，包括大學(xué)的，都可以找一找。”

陳文新接著說(shuō)道。

既然宋思銘挪不了地方，那就從多個(gè)方向，多個(gè)角度撒網(wǎng)，指不定哪一網(wǎng)就能網(wǎng)到魚(yú)。

“好的。”

荀學(xué)舟低頭做好記錄。

當(dāng)然，也只是記錄。

對(duì)于從福利院，以及從學(xué)校入手，分化瓦解宋思銘，荀學(xué)舟并不好看，他不認(rèn)為這兩個(gè)方向，能撼動(dòng)宋思銘。

不過(guò)，老板提出來(lái)了，行不行都得試一試。

文字資料看得差不多了，陳文新又看起影像資料。

將u盤(pán)插在電腦上，一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)開(kāi)。

點(diǎn)到第三個(gè)，陳文新一下就愣住了。

愣了足足七八秒，他把顯示器扭轉(zhuǎn)方向，指著顯示器上的照片，問(wèn)荀學(xué)舟，“這個(gè)就是宋思銘？”

“對(duì)?！?/p>

荀學(xué)舟點(diǎn)點(diǎn)頭。