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傘松xia一kou氣，動(dòng)作卻愈發(fā)地謹(jǐn)慎，先將半圓zhuti平放在地上，在反復(fù)測量了a背的寬長后，傘小心翼翼地在圓弧中間往xia刨，等到前后兩側(cè)突起了有七八厘米后才停xia，再將木tou翻過來，an著a背的寬度刨。

墨斗在一旁看著傘的動(dòng)作，傘總是在半途要看墨斗一yan，這時(shí)候墨斗就會(huì)給傘一個(gè)肯定的yan神或是diandiantou鼓勵(lì)他。

對(duì)于傘這樣的孩zi，鼓勵(lì)式教育法是最有效的。

等傘完成最后一步動(dòng)作后，墨斗終于忍不住走上前摸摸傘shi乎乎的腦袋：“zuo得很好。”

一旁的蒙恬又chou了chou嘴角，這九歲的孩zi摸著比他gao了一個(gè)不止一個(gè)tou的人的場景，他竟然覺得不奇怪，還意外地和諧？！

一定是他等的時(shí)間太久了，yan睛chu現(xiàn)幻覺了。

然后蒙恬大步向前走，把好zuo好的a鞍直接掛上a背上，迫不及待地坐了上去，居gao臨xia地對(duì)xia面膩歪著的師徒說：“我先去試試此wu。”

隨即‘駕’地一聲就走遠(yuǎn)了。

“等等！”

還沒zuo完呢！niu筋沒放！鞍zi沒磨??！a鐙還沒安?。?！

然而墨斗來不及阻止，蒙恬一騎絕塵，墨斗一邊伸著爾康手一邊吃了一鼻zi的灰……

“師傅？接xia來怎么辦？”

傘小心翼翼地上前問黑了臉墨斗。

“沒事，”墨斗收回爾康手，微笑dao，“他會(huì)回來的。”

果不其然，沒多久，蒙恬就一瘸一拐地回來了，