第35章（第2頁）

池默說，“都有吧。主要是沒成就感。我雖然沒學理科，不過看他們發(fā)表的研究成果總感覺是可以造福社會，改變?nèi)祟惖?。我們社科類很少有這種感覺。”

她看著小師弟說，“沒想到，你才是真正的理想主義者。不過，理想和目標如果設(shè)置得低一些，幸福感會成倍增加?！?/p>

食堂門口他們兩個遇到班上兩位學生，其中一位是上次課間被開水濺到的女孩季媛，李豫邀請她們一起用餐。李豫得知那天并無大礙，也笑著說，“這下我就徹底放心了?！?/p>

或許不是在嚴肅的課堂上，又或許是食堂這種嘈雜的環(huán)境，天然的能拉進人與人的距離。她們四人一起吃飯聊天，氣氛非常愉悅。

另一位學生黎楠楠向李豫提議說，“李老師，我們課堂期中作業(yè)寫關(guān)于日常生活中的經(jīng)濟學。您不妨也開個公眾號或者頻道，向大家講些關(guān)于經(jīng)濟學或者管理學的小故事，不用每周更新，每兩周也行?！?/p>

李豫覺得這個主意很好，她欣喜地說，“可以呀。我待會兒回去就注冊公眾號。你們也可以在留言區(qū)提出想要了解哪些方面的話題，我這學期會針對問題做專門的內(nèi)容。第一期，你們最想看什么呢？”

池默插話說，“食堂。我們現(xiàn)在在食堂里，每個菜價是學校后勤處定好的，食材也是學校統(tǒng)一采購的，那么每個食堂窗口的承包者和掌勺師傅如何有動力在有限的空間里把菜做好，吸引更多學生在窗口停留呢？這是一個很有意思的管理學問題。”

黎楠驚訝地問，“難道不是大鍋飯嗎？這里面還涉及到激勵？”

池默點點頭，“窗口是個人承包的，最后結(jié)算是按照大家刷卡的金額月結(jié)?！?/p>

倆人恍然大悟，“我們還以為是平均主義呢。原來每個窗口掙得是不一樣的。食堂可以寫，貼近校園生活，討論它容易勾起我們的興趣。”

李豫說，第一期主題就它啦。這不僅僅涉及到管理學中激勵的問題，還有這種運營模式也很值得討論。

飯后，池默與她們分別回宿舍，兩位學生要去教學樓上課，結(jié)伴同行的成了三個女孩子。三人的聊天話題從最喜歡食堂哪道菜發(fā)展到學院男老師中誰顏值最高。

黎楠說，“咱們學院年輕的男老師中都沒生命科學院新來的老師顏值高?！?/p>

季媛點點頭，“嗯，不是說做科研久了都會禿頭嗎？他的頭發(fā)看起來挺正常的，不知道用什么洗發(fā)水?！?/p>

李豫聽到這里，不好意思地摸摸自己的頭發(fā)，自己也用過幾次唐宋家的洗發(fā)水，并沒有特別的。不過既然學生好奇，她不介意把它包裝成自己用的品牌，“這個品牌的洗發(fā)水我最近用過，效果還不錯。你們感興趣的話，可以試試?！?/p>

季媛笑著抱住她的胳膊，說，“李老師，您太可愛啦?！?/p>

她假裝幽怨道，“滅絕師太哪里可愛呀？”

黎楠慌忙安慰說，“李老師，對于您來說，我們只是眾多學生之一。對于我來說，您上次遞給小媛外套起，您在我們心里就是唯一。課堂上有一百多名學生，您無法一一贏得所有人的心。但對于我倆而言，因為您的關(guān)懷與愛心，我們可以在內(nèi)心中獨占老師。您不要因為之前一些學生的投訴而傷心，那些不好的過去終會被許多像更多我倆這樣的聲音淹沒。我們宿舍都很喜歡您，覺得您是難得一見的負責任老師。您的課堂一點都不死板，不想很多老師在課堂上念ppt。”

季媛在一旁瘋狂點頭，“對對，黎楠說的就是我心中所想。您的課堂引導(dǎo)我們思考，豐富我們視野，還鼓勵我們多多問問題。您真的成了我心中的唯一?！?/p>

回到辦公室后，李豫并沒有第一時間開始工作，而是思考自己與學生的幾次相處。自己向來是嚴于律己，也嚴于待學生。唐宋說她是嚴母心態(tài)，其實是不對的。嚴格的父母總是不希望孩子們走彎路，總是希望把自己的經(jīng)驗直接傳遞給孩子。

她理解這一代的學生，她們并非自由散漫無紀律的一代，相反她們中的許多學生的自驅(qū)力非常厲害，有更濃烈的好奇心和探索欲。所以自己的課堂不是的簡單經(jīng)驗灌輸。每一堂都有被精心準備，課堂的閱讀材料好多是公開渠道無法獲取的學習資料。她希望學生們知曉，學習不僅僅是掌握知識，而是在過程中習得態(tài)度。這種態(tài)度是想要選擇什么的自我認知，是選擇后持之以恒努力的自我約束。它不是針對某一門課，某一本書，而是伴隨人終身的理念。

如今，她的工作得到兩位學生的正向反饋，這也算是自己老師的本職工作做到位了。"